Visualiseren in de klas

Op De Duinpieper maken ze veel gebruik van visualiseren. Vooral voor leerlingen met (kenmerken van) autisme is dit een goed hulpmiddel. Door informatie zichtbaar te maken brengt de Resonans-school rust, overzicht en duidelijkheid in de dag.

Door te visualiseren maken ze informatie duidelijk met beelden. Leerkrachten tekenen situaties uit, maken schema’s of gebruiken pictogrammen. Handige pictogrammen vinden ze bijvoorbeeld via Sclera

Waarom werkt dit?

Veel leerlingen met autisme verwerken informatie beter via wat ze zien dan via wat ze horen. Een uitleg die alleen gesproken wordt, kan vluchtig zijn. Een tekening blijft staan en een schema kun je terugkijken. Zo maken we abstracte informatie concreet.

Vijf duidelijke vragen

Binnen de methode Geef me de 5 werkt De Duinpieper steeds met dezelfde vragen: wat, hoe, waar, wanneer en wie. Door deze vragen letterlijk uit te tekenen, ontstaat overzicht. Leerlingen zien voor zich wat er verwacht wordt. Dat geeft rust en houvast, maakt verwachtingen concreet, vermindert stress en vergroot de zelfstandigheid van leerlingen.

Voor de hele groep

Daarom gebruikt de school visualiseren in de klas bij nieuwe situaties en andere veranderingen. Denk aan een visueel dagschema aan het begin van de dag, een getekend stappenplan bij een opdracht of een eenvoudige tekening om een sociale situatie uit te leggen. De hele groep profiteert van deze methode.

Koffieochtend ouders                                                                                           

Heeft u vragen over deze methode? Neem gerust contact op via adevreugd@resonansonderwijs.nl  of avanderlinden@resonansonderwijs.nl. Op 12 juni organiseert De Duinpieper bovendien ene koffieochtend over tekenen binnen Geef me de 5. U bent van harte welkom aan te sluiten.